Relación de las TICs con el currículum

     Para comenzar con la reflexión, hemos de destacar que entendemos por nuevas tecnologías de la información y comunicación, conocidas como TIC, son herramientas informáticas que procesan, almacenan, desarrollar y comparten todo tipo de información multimedia. Además, favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje por su atracción, lo cual facilita la motivación de los alumnos.

También, definimos el currículum de educación primaria al conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que han de regular la práctica docente en el nivel educativo.

Las nuevas tecnologías actualmente están presentes en todo momento en la escuela. Gracias a los tres nivel de concreción curricular, desde el trabajo del ministerio hasta el trabajo del docente. Sin embargo, siempre se plantea una propuesta curricular abierta, flexible y diversificada. Para ello, se centran en diferentes preguntas donde apoyarse:

 ¿Para qué enseñar?

¿Qué enseñar?

¿Cuándo enseñar?

¿Cómo enseñar?

¿Qué, cómo y cuando evaluar?

Poco a poco, todo lo van relacionando con las TICs, pero siempre para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma dinámica y constructivista que lleve a los alumnos a un aprendizaje significativo.

En este enlace podemos encontrar la opinión de Julia Leva Ramos en relación a la inserción de las TICs en el currículo:

        Las TIC en el currículum

En la siguiente presentación algunos principios del aprender con las TICs, diferentes modelos de aprendizaje y sus teorías, y aspectos metodológicos en relación con la inserción curricular de las TICs en el aula.

Integración de las TIC en el currículo: etapas y situaciones. La realidad del aula...

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Las competencias las definimos como la capacidad de usar las habilidades relacionadas con el desarrollo de elementos, haciendo uso de las destrezas que permiten utilizar de manera eficaz los recursos tecnológicos.

Actualmente, las áreas se basan diferentes competencias:

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia matemática
• Competencia en el conocimiento y la integración con el mundo físico
• Tratamiento de la información y competencia digital
• Competencia social y ciudadana
• Competencia cultural y artística
• Competencia para aprender a aprender
• Autonomía personal

En nuestra opinión, creemos que estas competencias tienen que estar relacionadas entre sí, para favorecer el aprendizaje significativo. Sobre todo, el tratamiento de la información y competencia digital, se debe abarcar de una forma atractiva en todas las áreas y junto a todas las competencias.

Mirian y Noelia